Veiledning om tellbare og utellelige substantiver – TOEIC®-forberedelse

På engelsk deles alle substantiver inn i to hovedgrupper avhengig av om de kan kvantifiseres eller ikke: countable nouns (tellbare substantiver) og uncountable nouns (utellelige substantiver).

Å mestre dette grunnleggende skillet er avgjørende for TOEIC®, ettersom det bestemmer valget av determinativer, kvantifikatorer og grammatisk struktur i ytringer.

1. Tellbare substantiver (countable nouns)

Tellbare substantiver betegner distinkte enheter som kan telles én etter én. Her er deres viktigste kjennetegn:

De aksepterer numerisk kvantifisering: one book, two chairs, three students.
De har en form i entall og en form i flertall.
I entall kan de innledes med ubestemt artikkel (a / an).
De brukes med kvantifikatorer som many, a few, several for å uttrykke mengde.

book (bok) books (bøker) chair (stol) chairs (stoler) dog (hund) dogs (hunder) teacher (lærer) teachers (lærere)

Kontekstualiserte eksempler:

She has a laptop. - She has two laptops. (Hun har en bærbar PC. - Hun har to bærbare PC-er.)
He ordered five coffees for the team. (Han bestilte fem kaffekopper til teamet.)
There are several candidates waiting in the lobby. (Det er flere kandidater som venter i lobbyen.)

2. Utellelige substantiver (uncountable nouns)

Utellelige substantiver refererer til stoffer, abstrakte begreper eller helheter som ikke kan telles individuelt. Deres hovedkjennetegn:

De kan ikke kvantifiseres direkte
- man kan ikke si "three furnitures" eller "two informations"
De har ingen flertallsform (aldri -s på slutten)
De innledes aldri med ubestemt artikkel (a / an).
De ledsages vanligvis av kvantifikatorer som some, much, a lot of, a little.
For å kvantifisere dem, brukes måleenheter eller beholdere (a glass of water, a piece of advice).

Hovedkategorier av utellelige substantiver:

Væsker og drikkevarerwater (vann), tea (te), oil (olje) Stoffer og materialerrice (ris), flour (mel), metal (metall) Abstrakte begreperknowledge (kunnskap), courage (mot), patience (tålmodighet) SpråkSpanish (spansk), Chinese (kinesisk) Kommunikasjon og informasjoninformation (informasjon), advice (råd), feedback (tilbakemelding) Naturlige elementerair (luft), sunshine (solskinn), snow (snø) Aktiviteter og feltresearch (forskning), homework (lekser), travel (reise) Sykdommerdiabetes (diabetes), measles (meslinger) Idretter og spillbasketball (basketball), poker (poker) Emosjonelle tilstanderjoy (glede), confusion (forvirring), pride (stolthet) Størrelser og målelectricity (elektrisitet), space (rom), distance (avstand) Kollektive enheterclothing (klær), machinery (maskineri), jewelry (smykker)

Kontekstualiserte eksempler:

He received valuable advice from his mentor. (Han mottok verdifulle råd fra mentoren sin.)
There is excessive salt in this dish. (Det er for mye salt i denne retten.)
We need additional information before making a decision. (Vi trenger ytterligere informasjon før vi tar en beslutning.)

Liste over vanlige utellelige substantiver på TOEIC®:

Advice Air Art Assistance Baggage Bread Business Cash Chaos Clothing Coffee Conduct Courage Damage Dancing Dust Electricity Employment Equipment Evidence Feedback Flour Food Fruit Fun Furniture Hardware Health Homework Housing Information Insurance Jewelry Knowledge Leisure Litter Luck Luggage Machinery Mail Money Music News Nonsense Paper Parking Pasta Permission Poetry Pollution Progress Proof Publicity Research Rice Safety Salt Scenery Shopping Software Space Sugar Sunshine Tea Time Traffic Transport Travel Trouble Underwear Unemployment Violence Water Weather Work

3. Hvordan gjøre et utellelig substantiv kvantifiserbart?

Noen utellelige substantiver blir kvantifiserbare når de kombineres med en måleenhet eller en spesifikk beholder.

milk (melk) a carton of milk (en kartong melk) information (informasjon) a piece of information (et informasjonsstykke) bread (brød) a slice of bread (en brødskive) coffee (kaffe) a cup of coffee (en kopp kaffe)

Eksempler i profesjonell kontekst:

Could you bring me three bottles of water for the meeting? (Kan du ta med tre flasker vann til møtet?)
She shared two pieces of valuable advice during the presentation. (Hun delte to verdifulle råd under presentasjonen.)
I received an important piece of news this morning. (Jeg fikk en viktig nyhet i morges.)

Man kan også omdanne et utellelig substantiv ved å lage et sammensatt substantiv som spesifiserer en enhet eller en spesiell kategori:

luggage (bagasje, utellelig) → a piece of luggage (en bagasjegjenstand)
machinery (maskineri, utellelig) → a piece of machinery (en maskin)
research (forskning, utellelig) → a research project (et forskningsprosjekt)

4. Hvordan identifisere om et substantiv er tellbart eller utellelig?

Det finnes ingen universell regel, men disse holdepunktene er effektive:

Hvis substantivet betegner et distinkt element som kan telles individuelt, er det vanligvis tellbart.

document, employee, meeting

Hvis substantivet betegner et materiale, et abstrakt konsept eller en kollektiv dataenhet, er det typisk utellelig.

intelligence, equipment, feedback

Noen substantiver endrer kategori avhengig av konteksten.

I need some paper for the printer. (Utellelig, betegner materialet.)
Please read this paper carefully. (Tellbart, betegner et dokument.)
Fish is healthy. (Utellelig, betegner maten.)
There are three fish in the aquarium. (Tellbart, betegner dyrene.)

5. Nyansene mellom tellbare og utellelige substantiver

Selv om skillet mellom countable og uncountable nouns virker klart, er det flere viktige nyanser som fortjener oppmerksomhet. Her er de viktigste å huske for TOEIC®:

A. Substantiver med dobbel status avhengig av kontekst

Time We met three times last week. (Tre ganger, anledninger) Time is money. (Tid generelt.)Work She has two works on display. (To verk) I have too much work today. (Arbeid generelt.)Space There are three spaces left in the parking. (Tre plasser) We need more space in this office. (Plass/rom.)Wine We ordered two wines. (To glass/flasker) Wine is produced in France. (Vin generelt.)Stone He threw three stones. (Tre steiner) This sculpture is made of stone. (Materialet stein.)Thought She had many interesting thoughts. (Spesifikke tanker) Deep thought is required. (Refleksjon generelt.)Fire There were two fires last night. (To branner) Fire is dangerous. (Ild generelt.)Power Several European powers signed the treaty. (Stormakter, land) This device consumes too much power. (Energi.)Exercise Do three exercises for homework. (Tre øvelser) Regular exercise is beneficial. (Fysisk aktivitet.)Tea Two teas, please. (To kopper) Tea is grown in India. (Te generelt.)Cheese They sell five different cheeses. (Fem typer) Cheese contains calcium. (Ost generelt.)Sound I heard several strange sounds. (Spesifikke lyder) Sound travels through air. (Lyd generelt.)

B. "Much" vs. "Many"

"Many" brukes utelukkende med tellbare substantiver.
- Many employees attended the conference. (Mange ansatte deltok på konferansen.)
"Much" brukes kun med utellelige substantiver.
- There isn't much time before the deadline. (Det er ikke mye tid før fristen.)

Typisk feil: There are much chairs. (Feil, "chairs" er tellbart.)

C. "Number" vs. "Amount"

"Number" følger tellbare substantiver.
- A significant number of applicants were interviewed. (Et betydelig antall søkere ble intervjuet.)
"Amount" følger utellelige substantiver.
- A considerable amount of money was invested. (En betydelig mengde penger ble investert.)

Typisk feil: Large amount of documents. (Feil, "documents" er tellbart.)

D. "Fewer" vs. "Less"

"Fewer" brukes om tellbare substantiver.
- Fewer participants registered this year. (Færre deltakere registrerte seg i år.)
"Less" brukes om utellelige substantiver.
- We need less equipment for this project. (Vi trenger mindre utstyr til dette prosjektet.)

Typisk feil: Less employees work on Fridays. (Feil, "employees" er tellbart.)

E. "Some" vs. "Any"

"Some" brukes i bekreftende setninger.
- I received some feedback on my report. (Jeg fikk litt tilbakemelding på rapporten min.)
"Any" brukes i negative og spørrende setninger.
- Do you have any questions? (Har du noen spørsmål?)
- I don't have any experience in this field. (Jeg har ingen erfaring på dette feltet.)

Typisk feil: I have any ideas. (Feil, "any" brukes ikke i bekreftende setninger.)

F. "A lot of" vs. "Lots of" vs. "Plenty of"

"A lot of" / "Lots of" fungerer med begge substantivkategoriene.
- There are a lot of candidates. (Tellbart)
- There is a lot of interest in this position. (Utellelig)
"Plenty of" betyr "mer enn nok" og brukes også med begge typer.
- We have plenty of resources. (Vi har rikelig med ressurser.)
- There is plenty of evidence. (Det er rikelig med bevis.)

6. Vanlige feil med tellbare og utellelige substantiver

❌ Å si "an advice" eller "three furnitures"✅ Some advice / Three pieces of furniture
❌ Å bruke "many" med et utellelig substantiv✅ Bruk much i stedet (There is much confusion about this rule.)
❌ Å sette et utellelig substantiv i flertall✅ Bruk en måleenhet (three cups of coffee i stedet for three coffees, unntatt i restaurantkontekst).

Andre ressurser

Her er andre grammatikkressurser for å optimalisere din TOEIC®-forberedelse:

Klar til å sette i gang?

Hver regel om tellbare og utellelige substantiver du nettopp har repetert her, hjelper FlowExam deg med å omforme til konkrete poeng på TOEIC®, takket være en intelligent metode sentrert rundt dine reelle svakheter. Å kjenne skillet mellom much og many er bra. Å anvende det uten å nøle i del 5 og 6 av TOEIC® er bedre. FlowExam analyserer deg, korrigerer deg og veileder deg mot de mest lønnsomme forbedringsområdene. Din trening blir målrettet, strategisk og effektiv.

Noen superkrefter fra FlowExam-plattformen:

150 eksklusive tips basert på erfaringen til over 200 kandidater som oppnådde over 950 på TOEIC®: klare, konkrete, testet og validert i praksis.
Automatisk analyse av dine mest straffende feil for å trene der du mister flest poeng, uten å kaste bort energi.
Intelligent treningssystem som tilpasser øvelsene til din profil og får deg til å forbedre deg raskere, uten å gå i ring.
Automatisk genererte flashcards basert på dine egne feil, optimalisert med J-metoden (repetisjon med økende intervaller) for varig memorering og null glemsel.
Personlig læringsløp, bygget på resultatene dine, for å spare deg tid og lede deg direkte til de raske +X poengene.